現在2年生の2号、七田小学生プリントの2年生を終えたあと、学研の毎日のドリルシリーズで漢字の復習中です。でも、国語の勉強って漢字だけやっていれば良いってものでもないと思うので、『言葉』についてちょっと考えられるような機会を作れれば良いなぁと思っていました。何かないかと本棚を整理していたところ、やりかけで放置していたこちらを発見(^^)『本物の読解力をつけることばパズル入門編』
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基礎的な内容で毎朝3ページずつ取り組んでいます。全部で50問。レベル的には簡単で1年生からでもできそう。
内容は
- 絵と会話が書いてあって、絵に合うように会話中にでてくる「あの・その・この・どの」を選ぶ。
- 文章の正しい位置に 。 をつける。
- 「顔から火が出た」の意味を選択肢から選ぶ。
- みんなが笑ってしまうような楽しい魔法を考えよう。
他にも色んな種類の問題が出てくるので、飽きないし楽しんでできています。
すぐ終わるので、初級編と中級編も購入予定です。
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七田小学生プリントが表→漢字、裏面→色んな内容だったので、学研の漢字ドリルとこのことばパズルの2冊を使うことで、七田プリントと同じような内容＆ボリュームにできているような気がします。
この体制でやってみて何日か経ちましたが、やっぱり漢字がまだまだ。漢字自体は覚えているけれど、やっぱり言葉を知らなさすぎる状態。
というか、前から思っていたんですが、学校では漢字の音読みを習っていない様子。朝、という漢字を習うとき、『朝ごはん』は習うけど『朝食』は習わない。漢字練習ノートにも音読みの言葉を書いてはいけない。なんか変だよな〜と思っていたんです。学習指導要領のことをよく調べたことがないのでよくわからないんですが、その漢字を習ったタイミングで色んな読み方や使い方をまとめて知る方が理解が深まるのでは。。。？？と思ったりするんです。それともうちの学校だけ？？
音読みの言葉を知ることで、語彙がとても増えると思います。
今やっている学研の漢字ドリルでは、訓読みも音読みも出てきています。
七田プリントでも音読みで出てきていたと思うけれど。。。定着しなかったってことは、やっぱりちょっと弱いポイントなのかな(^_^;)
まぁでも2号の弱いポイントに今気付くことができて本当に良かったです。語彙力がない＆漢字も確認したいよ〜って方は、『学研毎日のドリル 2年もっと漢字力』とってもおすすめです。
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順調に進んでいて、もう半分まで来ています。でもこのまま同じような問題を続けたいなぁと思っていて、何をやろうか検討中(^_^;)本屋さんをウロウロしてきます。
